En Filosofía todo el año nos hicimos preguntas. Los alumnos de 6to. C - junto con el profesor Matías Maccaferro - buscamos una manera diferente para poder plasmar todo lo visto en el año y compartirlo entre nosotros y con ustedes . ¿Todo el año en una Infografía? Sí, fue posible. La materia se inició con un texto de Darío Sztajnszrajber que trata un viaje en colectivo y termina cuando el autor se baja del colectivo y sale a la estructura. Para que se comprenda mejor: "En este viaje, el narrador se encuentra inmerso en una lógica del traslado, siempre en movimiento. Maravillado ante el poderoso mundo significante del ómnibus, evita bajar en su parada y continúa viajando. Cuando desciende, entiende que quizás, en su deriva, se dejó llevar demasiado lejos. Perdido en algún lugar de los barrios periféricos del Gran Buenos Aires, ejercita la filosofía y observa, tanto al mundo circundante como a sí mismo". Fue a través de este viaje que vivimos, que se propuso hacer este trabajo reflexivo de textos e imágenes que la Filosofía nos dejó este 2017. Esperamos que se haya logrado.
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Desde el área de Comunicación, Cultura y Sociedad, los estudiantes de 5to. C trabajaron las temáticas de bullying, abuso y ciberbullying mediante el documental de Netflix "Audrie & Daisy". Lo enriquecedor del trabajo es que los adolescentes pueden conectar los temas trabajados con las diferentes realidades que viven los jóvenes hoy en día y repensar juntos cómo hacerle frente a este tipo de situaciones y cómo poder prevenirlas también. Luego de realizar unas actividades y momentos de reflexión, los chicos crearon banners individuales para difundir las ideas que les dejó este trabajo. Les dejamos algunas de las producciones para que puedan conocerlas. La Educación Secundaria tiene como uno de los propósitos ofrecer situaciones y experiencias que permitan a estudiantes la adquisición de saberes para continuar sus estudios. Considerando que un altísimo porcentaje de egresados del IDB opta por seguir en el nivel terciario o universitario - directivos y profesores trabajaron en conjunto para acercar a nuestro jóvenes experiencias cercanas a la formación Superior. El propósito de este proyecto fue presentar al último año de la escuela secundaria situaciones concretas de aprendizaje que ayuden a los alumnos a asumir la nueva etapa que emprenderán en un contexto de transición entre niveles. Además, queremos recordar que ya desde el 2016 se implementó el Taller de Orientación Vocacional y Ocupacional que persigue el acompañamiento y asesoramiento de los jóvenes para sus decisiones futuras; por lo que este proyecto es, a su vez, complementario del que ya se viene poniendo el práctica desde el año pasado. Para concretarlos no sólo hubo utilización de bibliografía próxima a nivel superior y entrega de trabajos y evaluaciones parciales, sino que se llevaron a cabo presentaciones de proyectos interdisciplinarios - que abarcaron mínimo tres materias - evaluados por una Comisión Evaluadora compuesta por docentes y directivos. Todos los proyectos interdisciplinarios contaron con un taller de escritura académica brindado por el espacio de Literatura y las áreas que trabajaron en conjunto fueron: - En la orientación de Ciencias Naturales, las materias alcanzadas fueron Filosofía e Historia de la ciencia y la tecnología, Química del Carbono y Física Clásica y Moderna. - En la orientación de Economía las áreas afectadas fueron Proyectos Organizacionales, Economía y Trabajo y Ciudadanía. - Finalmente, en el caso de la orientación Ciencias Sociales las materias comprendidas en el proyecto fueron Historia, Proyecto de Investigación en Ciencias Sociales y Filosofía. Les acercamos algunos de ellos para que puedan conocerlos. Proyectos de Ciencias Sociales Los profesores a cargo fueron Gregorini Eugenia, Maccaferro Matías, Piccio Raquel y Pozzi, Raquel. Los proyectos realizados por los jóvenes fueron: "Los lápices que no callaron", "Cómo los superiores embarran la pelota", “La política de los Derechos Humanos y la sociedad civil durante la etapa Alfonsinista (1983-1989)”, “El ímpetu de la llama joven” y "Pobreza, exclusión social y decaimiento de la clase media a partir de la crisis del 2001 en Mar del Plata". Proyectos de Economía En el marco del proyecto institucional se llevó a cabo el día 10 de noviembre en las instalaciones del colegio, la feria de micro emprendedores,“FERIART”, feria de artesanías. Desde el Dpto. de Economía, más específicamente desde las materias Economía Política - a cargo de la Profesora Marina Inveninato - y Proyectos Organizacionales - a cargo de la Profesora Viviana Scotti, los jóvenes pudieron realizar durante el año un microemprendimiento propio pensado no sólo desde el aspecto económico, sino además, desde el artesanal. Esto dio por resultado una feria que les posibilitó promocionar y vender esos productos, ideados, proyectados, diseñados y elaborados por ellos mismos, además de la marca y el packaging para la venta de esos artículos. El recorrido fue realmente muy enriquecedor ya que permitió elaborar desde el comienzo de la idea, apoyados por material teórico que le dio sustento; hacer la inversión correspondiente evaluando riesgos, recolectando información acerca de la posibilidad de venta del artículo, hasta el desarrollo de un plan de venta, incluida la publicidad, marca y envoltorio que los distinga como hacedores de su propio producto. Proyectos de Naturales En el caso de esta orientación, los profesores que acompañaron a los chicos fueron Maccaferro Matías, Calafiore Alejandro y Pérez Gabriel.
Luego del año transcurrido los estudiantes presentaron los proyectos denominados: "El calentamiento global en la ciudad de Buenos Aires", "Las inundaciones en Mar del Plata producto del cambio climático", "Accidentología vial, ¿aprenderemos?", "Energía eólica, condiciones de la ciudad de Mar del Plata comparadas con la región Patagonia", "El alcohol y sus consecuencias a la hora del manejo", "The flooded age: lo que no vemos ¿o no queremos ver?" y "Variables de la accidentología vial". Tal como se plantea en el Programa de Estudio de Construcción de la Ciudadanía, los alumnos abordaron a lo largo del año diversas problemáticas y contenidos teóricos que hicieron posible generar enfoques más interesantes para los proyectos. Para culminar el año, la profesora de los 3ros. - Eugenia Gregorini - involucró en cada división una votación de anteproyectos a realizar por los estudiantes que, luego de una elección democrática, derivaron en un gran trabajo grupal de los cursos. En el caso de 3ro. "C" se llevó a cabo el Plan de Evacuación Institucional. Convencidos de la importancia del cuidado de nuestra integridad y la de otros y afianzados en la importancia de poseer conocimientos sobre primeros auxilios, emergentología y socorrismo que les brindó el Taller Calidad de Vida, los alumnos propusieron generar conciencia en toda la comunidad educativa de nuestra Institución sobre la importancia de dar a conocer y poner en práctica un Plan de Evacuación Institucional. Para desarrollar dicha tarea, los estudiantes primeramente trabajaron sobre éste a nivel grupal con el profesor Alejandro Calafiore, analizando los distintos actores y sus roles dentro de una posible evacuación. Luego, se reconocieron las distintas salidas de emergencia para cada grupo, la señal de alerta y el Punto de Encuentro. Una vez terminada esta etapa, los estudiantes confeccionaron diferentes materiales audiovisuales instructivos e informativos para el resto de los jóvenes, los preceptores, secretarias, personal de maestranza, profesores y directivos; que fue difundido por las diferentes vías de comunicación del IDB y que hoy se los acercamos desde Revista Con Voz. El ejercicio final, previamente acordado con el Equipo Directivo, se trata de un simulacro de Evacuación del que participará toda la comunidad educativa, para poder implementar todo lo trabajado. Todavía este simulacro no se llevó a cabo pero puede hacerse en cualquier momento ¿vos ya leíste bien el Plan de Evacuación Institucional? Después no digas que no te avisamos. En el área de Geografía, los alumnos de 1ro. de Secundaria junto con su profesora Sabrina Vattino, implementaron diversas técnicas para estudiar la materia de una manera muy amena. RolePlay, debates, disfraces y mucha información llenaron las aulas de nuestra Institución.
Desde Revista Con Voz les acercamos algunas fotos para que puedan vivenciar el enorme trabajo. Con un nuevo Centro de Estudiantes electo, desde Revista Con Vos quisimos saber un poco más sobre cómo surgió la idea de crear el Centro de Estudiantes del Instituto Don Bosco, aunque después la entrevista giró en torno a muchas más cuestiones. Para ello, optamos por entrevistar a nuestra vicedirectora - Carolina Pandolfi - quien acompañó este proyecto desde el primer momento.
Cuando llegamos a la Dirección - luego de haber realizado el traspaso oficial del Centro en los Buenos Días - Carolina nos recibió amablemente y predispuesta a responder cada una de nuestras inquietudes. Nos contó que su ingreso a la Institución fue en el 2000 y luego de haber ejercido como profesora de matemática y asesora pedagógica, ella asumió su puesto actual en febrero de 2015, a través de concursar por ese cargo. Ya en sus inicios "sentía que era mi lugar. Si bien trabajaba en otros lugares, siempre tuve ese enamoramiento por la obra Don Bosco, por su pedagogía, por el sistema preventivo, por todo lo que implica el diario salesiano", manifestó, y aclaró que para ella "es la forma que vale para la educación, no sólo es lo académico" y que considera egresado de Don Bosco cuenta con los recursos necesarios para desempeñarse en la vida. Con ojos brillosos quizás por los reflotar esos recuerdos, Carolina contó que - si bien sabía que había mucha gente de muchos años en la Casa que podía "ganarle" - ella "sentía de corazón que era mi lugar y el cargo que tenía que ocupar". Esa convicción, sumado a su preparación académica - carrera de grado más dos especializaciones - la llevaron a ser elegida "para sorpresa de muchos". Aunque a veces parezca que sólo los estudiantes hacemos cosas del colegio fuera del horario de clase, Carolina aseguró que está "las 24 hs pensando en propuestas que den respuesta a lo que va pasando día a día en el IDB, no sólo en referencia a los jóvenes sino que también a los docentes y adultos, tanto desde lo académico como desde la convivencia y las diferentes realidades de cada familia". Dicho por ella misma, su trabajo la apasiona y ese entusiasmo es el mismo que transmite al responder sonriente cada pregunta que le hicimos. - ¿Crees que cambió la atmósfera del colegio luego de la activación del Centro de Estudiantes? Creo que es un camino que arrancamos. Es un órgano de representación de estudiantes necesario, más allá de lo que diga la Ley. Nosotros notábamos en los últimos que años que había muchos jóvenes como invisibilizados y queríamos buscar la forma de que todos sean escuchados. Uno de los organismos que surgió y que reitero que es fundamental es el Centro de Estudiantes. También tenemos otros espacios como los delegados de curso y el Proyecto de Acompañamiento que se está trabajando desde los adultos para dar respuestas a cuestiones de los cursos. Pero a mí me parece que el Centro es muy importante. Hay muchas cuestiones que los chicos plantearon durante la primera gestión que, en realidad, no pudieron hacerse y que me parece que tienen que continuar ahora. - Uno de esos temas sabemos que es la posibilidad de un cambio de uniforme. Queremos conocer tu postura ante este pedido. Nosotros el año pasado hicimos una revisión del AIC - con una consulta general a estudiantes, familias, los padres delegados y animadores, docentes, y demás, para ver algunas cuestiones en relación a este. La revisión del uniforme quedó pendiente, pero quisiera recordar que este uniforme que ustedes tienen ahora fue votado hará unos 5 años y fue concensuado por mayoría de los alumnos. A mí parecer, si es una decisión de la comunidad bienvenido sea, me parece que tenemos que hacer una revisión como corresponde: que haya propuestas, una votación a todos los actores y que sea algo en beneficio de todos. El resultado que está hoy es porque es su momento se evaluó que tenía cosas a favor que en contra. Desde Dirección no decidimos cuál es pero sí pedimos que si la norma está, se cumpla. De igual manera con otras como llegar a horario, respetar, todo esto educa. Nosotros no imponemos este uniforme, queremos que si existe tal revisión todos se sientan escuchados. - Justamente mencionás la escucha. Queremos saber si sentís que además de los alumnos que se postularon para cargos, ves hay muchos alumnos que se involucran en las realidades del colegio. Creo que sí, lo que siento es que a veces el extrovertido se nota más. Hay alumnos que no hablan mucho en el curso pero que también tienen opiniones muy formadas y valiosas pero no las llegan a hacer saber. Siempre me pregunto cómo hacemos para que las voces se escuchen todas. Lo que hoy me preocupa a mí es lograr entre todos la empatía, el poder saber que a otros le pasa algo y poder acompañarlo. Por ahí hay veces que a algún chico que tienen realidades complicadas o que no asisten al colegio por alguna cuestión y pareciera que todo marcha igual y eso, como comunidad, no puede pasar. Tenemos que preocuparnos, estar atentos de cómo viene mi compañero, de cómo puedo acompañarlo... No le vamos a cambiar su realidad, pero sí con un gesto, una mirada o una palabra podemos cambiarle el día. Eso es lo que me gustaría ir logrando en toda la comunidad. A mí me preocupan mucho las realidades que viven mis alumnos y que para el resto pasen desapercibidas. Carolina no eligió qué palabras decir porque se notaba realmente agradecida y "provilegiada", como ella dijo, por el rol que le toca ejercer. La seguridad con la que decía cada cosa transmitía su felicidad de estar en el colegio y, también, la de encontrarse con la posibilidad de poder contarnos a todos un poco más de su día a día institucional, más allá de que fuimos con otro objetivo. Las puertas de la Dirección están siempre abiertas, no sólo hoy y no sólo para nosotros. Durante esta semana, algunos cursos de Secundaria Básica realizaron proyectos desde la materia "Construcción de la Ciudadanía" que involucraron la visita al Jardín y Guardería Belén. Desde distintos panoramas, diferentes profesores y diversos objetivos, los estudiantes lograron articular dos espacios de nuestra obra y muchos de ellos revivieron recuerdos de su infancia en el edificio de Chaco y Bolívar. Los chicos de 1ro A - junto con la profesora Antonella Molas- llevaron a cabo, este martes, una jornada sobre "Deforestación, concientización para el mañana", a través de la lectura de cuentos. Por su parte, el grupo de 2do A - con la profesora Soledad Valdés - visitaron ayer las dos salitas de 5 del turno de mañana con el objetivo de convertirse en "Los héroes de la alimentación" por medio de una jornada de alimentación saludable tratada a través de una obra de teatro, una breve charla y juegos recreativos. Para culminar el encuentro compartieron un desayuno y los más grandes le entregaron a los pequeños souvenirs también realizados por ellos. Visita de 1ro A Visita de 2do. A Como ya mencionamos en otra publicación anterior, en el mes de octubre, los alumnos de 2do. C realizaron un proyecto desde el área de Construcción de la Ciudadanía, cuyo objetivo fue recolectar elementos para la realización de cajas maternales para ser entregadas a las mamás de bajos recursos del Hospital Materno Infantil de nuestra ciudad.
Queremos agradecer a todos aquellos que acercaron su donación y que hicieron de esta colecta un éxito. Los estudiantes están confeccionando las cajas que pronto se entregarán. Ayer, los alumnos de 2do B llevaron a cabo el proyecto "Cine-Debate: Una nueva mirada sobre los Derechos Humanos, a partir del abordaje del arte y el nazismo". Éste se realizó desde la Materia "Construcción de Ciudadanía" a cargo de la profesora Ximena Elgarrista. La jornada duró toda la mañana, y tuvo como objetivo reflexionar junto con los alumnos de la escuela 710 que funciona en el Desayunador Don Bosco, a través de la proyeccion de "La dama de Oro". Además, se compartió un desayuno como cierre de la convivencia. En los pasillos del IDB siempre hay ruido porque son muchos los momentos de encuentros, jornadas y actividades especiales, que se viven en nuestra casa. Pero el 18 de octubre fue un día especial ya que por segunda vez se realizaron las elecciones del Centro de Estudiantes en un clima de mucho entusiasmo por la importancia que esto implica. Luego de una extensa jornada, la lista MEJOR (Movimiento Educativo Juvenil Organizado Representativo) - presidida por Ezequiel Rojas - logró consagrarse como ganadora. El jueves 2 de noviembre se llevó a cabo en los Buenos Días y frente a todos los jóvenes de Secundaria, el traspaso del Centro de Estudiantes en donde su primer presidente - Santiago de Don Pedro - se despidió emocionado de haber dado los primeros pasos en conjunto con los directivos, salesianos, profesores y sus compañeros de lista, de este nuevo espacio democrático en la Institución. Felicitamos tanto al Centro saliente como al entrante y alentamos a todos los alumnos de participar activamente de este tipo de propuestas. Fotos del traspaso del Centro de Estudiantes |
StaffCronistas/Redacción: Camila Talou, Florencia Manfredi, Lautaro Sanchez, Ayelén Alvarez, Candela Rico, Victoria Navarro, Ramiro Narvaez y Tiziana Sandroni Archivos
Junio 2018
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